martes, 9 de marzo de 2010
foro sobre los autos hibridos
despues de la lectura que esta en la pagina principal este foro es para discutir la conveniencia de la utilizacion del auto hibrido en nuestro pais como una formula para ayudar a salvaguardar a nuestro planeta. te invito a hacer comentarios en este foro
sábado, 6 de marzo de 2010
viernes, 5 de marzo de 2010
Curso de Tecnologia Educativa
Que es un BlOGG
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
QUE ES LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Concepto Es un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no están en el mismo lugar. (Jackson Bob).
Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno. (José Luis García Llamas, 1986)
Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instrucción por medios de comunicación impresos y electrónicos o personas que participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios distintos de los del profesor o profesores. (Michael Moore, 1990)
Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
En este trabajo se presenta un breve análisis de la educación virtual como un nuevo proceso de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones, para determinar su efectividad mediante un breve análisis de sus éxitos y fracasos, definiendo sus ventajas y desventajas así como el futuro que se espera de ellas. Como primer punto se conceptualiza a la educación virtual para tener una apreciación general de ella y se analiza el modelo educativo que se debe implantar.
Como resultado de la breve investigación se encontró como coincidencia que la educación virtual es una muy buena alternativa de aprendizaje para aquellas personas que no pueden acceder a una escuela tradicional o llevar cursos de la forma tradicional. También es una buena alternativa de aprendizaje por que el modelo educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el que el estudiante construye su propio conocimiento y el profesor solo le proporciona herramientas para que lo construya, y de esta manera le sirva de por vida, además de que el estudiante establece y organiza sus tiempos de aprendizaje.
Cual es el perfil de un tutor o profesor virtual
1.AMPLIA BASE EXPERIENCIAS VITALES, PROFESIONALES Y CRÉDITO ACADÉMICO Como el profesor on line es un modelo aplicado, esto exige a los profesores que tengan una amplia experiencia vital. La experiencia es un factor fundamental y facilita un adecuado nivel de comprensión de las cuestiones o temas a los que habrá que enfrentarse . Se requiere, por lo tanto, que el profesorado que trabaja on line sea activo y experimentado en los usos y a aplicaciones de su materia y que tenga un sólido conocimiento de ella.
2.PERSONALIDAD DE INCLUIR, APERTURA, COMPROMISO, FLEXIBILIDAD, SINCERIDAD Deber estar en capacidad de comprender la carencia de presencia física en el aula virtual creando un ambiente de apoyo docente para que todos los estudiantes sientan la participación cómoda y sepan que su profesor es accesible. Si esto no se consigue se puede echar a perder el funcionamiento de la actividad de aprendizaje creándose un ambiente de estudio muy débil.
3.PERSONALIDAD DE INCLUIR, APERTURA, COMPROMISO, FLEXIBILIDAD, SINCERIDAD Frecuentemente los estudiantes on line son personas ocupadas , sobre todo si están realizando alguna actividad profesional: son los clientes y esperan ser tratados como tal. Por ello las características ante citadas de flexibilidad,apertura,compromiso y sinceridad no es una opción, es casi una obligación si quiere tener éxito en los ambientes ol line.
4.EL PROFESOR ON LINE DEBE SENTIRSE CÓMODO COMUNICÁNDOSE POR ESCRITO El cara a cara, el contacto tradicional en entornos tradicionales no existe en los procesos de aprendizaje on line. La capacidad de comunicarse verbalmente es sustituida por la capacidad de manejar un teclado. La comunicación es intensa y la demanda de la misma también .Es por ello que el profesor debe sentirse a gusto y tener las habilidades necesarias para comunicarse por escrito porque dicha forma de comunicaciones un elemento esencial en el proceso formativo de esta modalidad
5.ESTAR EN CAPACIDAD DE VALORAR EL APRENDIZAJE ON LINE COMO EQUIVALENTE AL MODELO TRADICIONAL . •Si un profesor siente que el único modo en el que un proceso de aprendizaje verdadero puede ocurrir es por el medio tradicional de educción en un aula, tendrá dificultades para trabajar dentro del paradigma on line. •Tanto los modelos de estudio que buscan acelerar el aprendizaje como el proceso de formación on line dependen de la puesta en marcha de recursos y técnicas específicas para su éxito. •No tiene ningún sentido tratar de reproducir el aula tradicional en el paradigma on line, sencillamente porque las condiciones , son tan diferentes que hacen inviable tal intento reproductor, cuando se actúa con esa mentalidad (reproducionista) es esperable que la experiencia fracase.
6.ESTAR EN CAPACIDAD DE VALORAR EL APRENDIZAJE ON LINE COMO EQUIVALENTE AL MODELO TRADICIONAL Por el contrario la persona que enseña en una clase on line tendrá éxito si se identifica con el nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje y con su nueva función docente más facilitadora del aprendizaje que trasmisora de conocimientos.
7.EL PROFESOR ON LINE DEBE ESTAR EN CAPACIDAD DE RECONOCER EL VALOR DE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. Esto es muy importante en el proceso de aprendizaje on line. El proceso se diseña para facilitar la asimilación fácil de la teoría así como su aplicación a temas reales. Los estudiantes esperan recibir el conocimiento y las capacidades que son utilizables en un mundo actual. Que lo aprendido hoy puede ser aplicado al trabajo de hoy. esto requiere la capacidad de pensar críticamente , de poder valorar la información , de ser capaz de ordenarla, de elegir los cursos de acción más adecuados, de interpretar los resultados a la luz del conocimiento y la experiencia, de valorar la realidad, etc.
8.EL PROFESOR DEBE TENER EXPERIENCIA Y ESTAR ENTRENADO EN LA PRÁCTICA DEL ESTUDIO ON LINE. El conocimiento del empelo de los instrumentos usados para facilitar la formación on line, los métodos apropiados usados en la comunicación con estudiantes on line, la capacidad de controlar el flujo de trabajo en el aula virtual, y como preparar un curso para la presentación en el ambiente on line son algunas de las expectativas del profesor sobre profesorado on line. El profesorado debe sentirse cómodo con estos métodos y con las tecnologías que los soportan, por lo que la formación del profesorado debería incluir este tipo de aspectos en su curriculum
Como se redacta las actividades para un entorno virtual
1. Objetivo General:
Conocer la importancia y características principales de las actividades educativas diseñadas para procesos formativos en entornos virtuales.
2. Objetivos Específicos:
Identificar los aspectos indispensables para la elaboración de las consignas de trabajo en el aula virtual.
Analizar los objetivos de las consignas elaboradas en función de la utilidad de las herramientas de trabajo con que cuenta la plataforma.
Reflexionar sobre la importancia del buen del lenguaje utilizado en las consignas.
3. Justificación
Para lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice de manera efectiva en un entorno virtual, se hace necesario que los tutores estén conscientes de los aspectos que deben ser tomados en cuenta en el diseño y objetivos de las consignas de trabajo. Por tanto es indispensable que conozcan las herramientas con que cuentan las plataformas educativas, a fin de poder determinar cuál de ellas les ayuda a alcanzar el objetivo planteado.
Tomando en cuenta que en la formación virtual no se da una interacción presencial entre tutores y participantes, el aula puede llegar a convertirse en un espacio frío e impersonal, razón por la cual el docente debe preocuparse por la comunicación y el buen uso del lenguaje.
4. Actividades del Módulo
Cuestionario de Autoevaluación (2 puntos).
Foro de Debate (2 puntos): Reflexionar sobre la elaboración de las consignas y la importancia del uso del lenguaje.
Actividad Individual (6 puntos): Redacción de una consigna de trabajo.
5. Actividades Educativas en el Aula Virtual
Toda actividad educativa requiere un plan, a largo, mediano y corto plazo y objetivos claros.
Al momento de redactar las actividades, el tutor debe buscar oportunidades de aprendizaje, no de instrucción.
Las orientaciones deben ser claras, eficientes y comprensibles.
Uso del lenguaje y normas de cortesía en la escritura.
Las consignas deben tener: Dónde, qué, cómo y en qué tiempo se pueden resolver las actividades.
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
QUE ES LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Concepto Es un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no están en el mismo lugar. (Jackson Bob).
Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno. (José Luis García Llamas, 1986)
Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instrucción por medios de comunicación impresos y electrónicos o personas que participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios distintos de los del profesor o profesores. (Michael Moore, 1990)
Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
En este trabajo se presenta un breve análisis de la educación virtual como un nuevo proceso de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones, para determinar su efectividad mediante un breve análisis de sus éxitos y fracasos, definiendo sus ventajas y desventajas así como el futuro que se espera de ellas. Como primer punto se conceptualiza a la educación virtual para tener una apreciación general de ella y se analiza el modelo educativo que se debe implantar.
Como resultado de la breve investigación se encontró como coincidencia que la educación virtual es una muy buena alternativa de aprendizaje para aquellas personas que no pueden acceder a una escuela tradicional o llevar cursos de la forma tradicional. También es una buena alternativa de aprendizaje por que el modelo educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el que el estudiante construye su propio conocimiento y el profesor solo le proporciona herramientas para que lo construya, y de esta manera le sirva de por vida, además de que el estudiante establece y organiza sus tiempos de aprendizaje.
Cual es el perfil de un tutor o profesor virtual
1.AMPLIA BASE EXPERIENCIAS VITALES, PROFESIONALES Y CRÉDITO ACADÉMICO Como el profesor on line es un modelo aplicado, esto exige a los profesores que tengan una amplia experiencia vital. La experiencia es un factor fundamental y facilita un adecuado nivel de comprensión de las cuestiones o temas a los que habrá que enfrentarse . Se requiere, por lo tanto, que el profesorado que trabaja on line sea activo y experimentado en los usos y a aplicaciones de su materia y que tenga un sólido conocimiento de ella.
2.PERSONALIDAD DE INCLUIR, APERTURA, COMPROMISO, FLEXIBILIDAD, SINCERIDAD Deber estar en capacidad de comprender la carencia de presencia física en el aula virtual creando un ambiente de apoyo docente para que todos los estudiantes sientan la participación cómoda y sepan que su profesor es accesible. Si esto no se consigue se puede echar a perder el funcionamiento de la actividad de aprendizaje creándose un ambiente de estudio muy débil.
3.PERSONALIDAD DE INCLUIR, APERTURA, COMPROMISO, FLEXIBILIDAD, SINCERIDAD Frecuentemente los estudiantes on line son personas ocupadas , sobre todo si están realizando alguna actividad profesional: son los clientes y esperan ser tratados como tal. Por ello las características ante citadas de flexibilidad,apertura,compromiso y sinceridad no es una opción, es casi una obligación si quiere tener éxito en los ambientes ol line.
4.EL PROFESOR ON LINE DEBE SENTIRSE CÓMODO COMUNICÁNDOSE POR ESCRITO El cara a cara, el contacto tradicional en entornos tradicionales no existe en los procesos de aprendizaje on line. La capacidad de comunicarse verbalmente es sustituida por la capacidad de manejar un teclado. La comunicación es intensa y la demanda de la misma también .Es por ello que el profesor debe sentirse a gusto y tener las habilidades necesarias para comunicarse por escrito porque dicha forma de comunicaciones un elemento esencial en el proceso formativo de esta modalidad
5.ESTAR EN CAPACIDAD DE VALORAR EL APRENDIZAJE ON LINE COMO EQUIVALENTE AL MODELO TRADICIONAL . •Si un profesor siente que el único modo en el que un proceso de aprendizaje verdadero puede ocurrir es por el medio tradicional de educción en un aula, tendrá dificultades para trabajar dentro del paradigma on line. •Tanto los modelos de estudio que buscan acelerar el aprendizaje como el proceso de formación on line dependen de la puesta en marcha de recursos y técnicas específicas para su éxito. •No tiene ningún sentido tratar de reproducir el aula tradicional en el paradigma on line, sencillamente porque las condiciones , son tan diferentes que hacen inviable tal intento reproductor, cuando se actúa con esa mentalidad (reproducionista) es esperable que la experiencia fracase.
6.ESTAR EN CAPACIDAD DE VALORAR EL APRENDIZAJE ON LINE COMO EQUIVALENTE AL MODELO TRADICIONAL Por el contrario la persona que enseña en una clase on line tendrá éxito si se identifica con el nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje y con su nueva función docente más facilitadora del aprendizaje que trasmisora de conocimientos.
7.EL PROFESOR ON LINE DEBE ESTAR EN CAPACIDAD DE RECONOCER EL VALOR DE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. Esto es muy importante en el proceso de aprendizaje on line. El proceso se diseña para facilitar la asimilación fácil de la teoría así como su aplicación a temas reales. Los estudiantes esperan recibir el conocimiento y las capacidades que son utilizables en un mundo actual. Que lo aprendido hoy puede ser aplicado al trabajo de hoy. esto requiere la capacidad de pensar críticamente , de poder valorar la información , de ser capaz de ordenarla, de elegir los cursos de acción más adecuados, de interpretar los resultados a la luz del conocimiento y la experiencia, de valorar la realidad, etc.
8.EL PROFESOR DEBE TENER EXPERIENCIA Y ESTAR ENTRENADO EN LA PRÁCTICA DEL ESTUDIO ON LINE. El conocimiento del empelo de los instrumentos usados para facilitar la formación on line, los métodos apropiados usados en la comunicación con estudiantes on line, la capacidad de controlar el flujo de trabajo en el aula virtual, y como preparar un curso para la presentación en el ambiente on line son algunas de las expectativas del profesor sobre profesorado on line. El profesorado debe sentirse cómodo con estos métodos y con las tecnologías que los soportan, por lo que la formación del profesorado debería incluir este tipo de aspectos en su curriculum
Como se redacta las actividades para un entorno virtual
1. Objetivo General:
Conocer la importancia y características principales de las actividades educativas diseñadas para procesos formativos en entornos virtuales.
2. Objetivos Específicos:
Identificar los aspectos indispensables para la elaboración de las consignas de trabajo en el aula virtual.
Analizar los objetivos de las consignas elaboradas en función de la utilidad de las herramientas de trabajo con que cuenta la plataforma.
Reflexionar sobre la importancia del buen del lenguaje utilizado en las consignas.
3. Justificación
Para lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice de manera efectiva en un entorno virtual, se hace necesario que los tutores estén conscientes de los aspectos que deben ser tomados en cuenta en el diseño y objetivos de las consignas de trabajo. Por tanto es indispensable que conozcan las herramientas con que cuentan las plataformas educativas, a fin de poder determinar cuál de ellas les ayuda a alcanzar el objetivo planteado.
Tomando en cuenta que en la formación virtual no se da una interacción presencial entre tutores y participantes, el aula puede llegar a convertirse en un espacio frío e impersonal, razón por la cual el docente debe preocuparse por la comunicación y el buen uso del lenguaje.
4. Actividades del Módulo
Cuestionario de Autoevaluación (2 puntos).
Foro de Debate (2 puntos): Reflexionar sobre la elaboración de las consignas y la importancia del uso del lenguaje.
Actividad Individual (6 puntos): Redacción de una consigna de trabajo.
5. Actividades Educativas en el Aula Virtual
Toda actividad educativa requiere un plan, a largo, mediano y corto plazo y objetivos claros.
Al momento de redactar las actividades, el tutor debe buscar oportunidades de aprendizaje, no de instrucción.
Las orientaciones deben ser claras, eficientes y comprensibles.
Uso del lenguaje y normas de cortesía en la escritura.
Las consignas deben tener: Dónde, qué, cómo y en qué tiempo se pueden resolver las actividades.
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